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苏轼的这首词通俗平易，字面上没有什么难懂之处，加上又是诵读篇目，所以本课做了以下尝试：
1.依据词“倚声”的特点，尝试用配乐演唱这种直观的方式激发学生的学习兴趣，打开情感闸门，进入到苏轼营造的凄清哀痛的情境之中，同时背诵的效率。
2.引导学生查阅资料资料，横向比较，体会苏轼豪放旷达之外深情哀婉的一面，感受超越时代和文化背景的共同心理。
3.鼓励学生珍惜自己的阅读感受，并且用自己的的语言去描绘本词的意境。